শিশু শিখতে পারে চোখের সরাসরি সংযোগে

সম্প্রতি পরিচালিত একটি গবেষণা প্রমাণ করেছে যে প্রাপ্তবয়স্ক ও শিশুর মধ্যে সরাসরি চোখের যোগাযোগ শিক্ষা প্রক্রিয়ায় গভীর প্রভাব ফেলে। এই প্রক্রিয়ায় উভয়ের মস্তিষ্কের তরঙ্গ একটি সুসংগত প্যাটার্নে সংযুক্ত হয়ে যায়। বৈজ্ঞানিক পর্যবেক্ষণে দেখা গেছে, এই মস্তিষ্ক থেকে মস্তিষ্কে প্রেরিত যোগাযোগই শিশুর শিক্ষণের প্রকৃত মূল শক্তি।

এই গবেষণার নেতৃত্বে ছিলেন অধ্যাপক ভিক্টোরিয়া লিওং। যুক্তরাজ্যের কেমব্রিজ বিশ্ববিদ্যালয় এবং সিঙ্গাপুরের নানয়াং প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের সহযোগিতায় এই পরীক্ষা সম্পন্ন হয়। গবেষণার বিষয় ছিল ৪৭ জন শিশু, যাদের বয়স ছিল গড়ে ৯ দশমিক ৪ মাস। শিশুদের মধ্যে ২৯ জন যুক্তরাজ্যে এবং ১৮ জন সিঙ্গাপুরে বাস করত। ফলাফল প্রকাশিত হয় আন্তর্জাতিক জার্নাল নেচার কমিউনিকেশনসে।

পরীক্ষার জন্য শিশুদের দেখানো হয় একটি পূর্ব-নির্মিত ভিডিও, যেখানে একজন মহিলা অর্থশূন্য শব্দসমষ্টি দিয়ে তৈরি একটি কল্পিত ভাষা প্রশিক্ষণ দিচ্ছেন। পুরো সময় শিশুর মস্তিষ্কের কাজকর্ম এবং দৃষ্টি নিয়ন্ত্রণ সরাসরি পরিমাপ করা হয়। শুধুমাত্র চোখের ভূমিকা বুঝতে, বক্তার মাথার অবস্থান, মুখের গড়ন এবং সব ধরনের শারীরিক ইঙ্গিত সকল ভিডিওতে অভিন্ন রাখা হয়েছিল। চোখের দৃশ্যমানতার প্রভাব পরীক্ষায় তিনটি পৃথক পরিস্থিতি তৈরি করা হয়: প্রথমত চোখ সম্পূর্ণ খোলা অবস্থায় সরাসরি দেখা যাওয়া, দ্বিতীয়ত কালো চশমায় চোখ আংশিক আড়ালে থাকা, তৃতীয়ত অস্বচ্ছ চশমায় চোখ সম্পূর্ণভাবে লুকানো। ফলাফল অসাধারণ ছিল: শিশুরা কেবল তখনই নতুন ভাষা শিখতে সক্ষম হয়েছে যখন বক্তার চোখ সম্পূর্ণভাবে দৃশ্যমান ছিল। আংশিক ঢাকা চোখে শিক্ষার মাত্রা ন্যূনতম ছিল, আর সম্পূর্ণ ঢাকা চোখে কোনো শিক্ষা হয়নি।

গবেষকরা দেখেছেন যে মনোযোগের স্তর একাই শিখন প্রক্রিয়া সম্পূর্ণভাবে নির্ণয় করতে পারে না। সত্যিকারের পার্থক্য তৈরি হয় একটি নির্দিষ্ট নিউরাল সংকেত থেকে, যা প্রাপ্তবয়স্কের মস্তিষ্ক থেকে শিশুর মস্তিষ্কে প্রসারিত হয়। চোখের যোগাযোগ যত স্পষ্ট, এই সংকেতও তত শক্তিশালী এবং শিক্ষার দক্ষতাও তত বেশি বৃদ্ধি পায়।

আকর্ষণীয় পর্যবেক্ষণে দেখা গেছে, সিঙ্গাপুরের শিশুরা যুক্তরাজ্যের শিশুদের তুলনায় দীর্ঘ সময় পর্দার দিকে মনোযোগ দিয়েছে। এর কারণ হতে পারে যে ব্রিটিশ বক্তা তাদের কাছে অপরিচিত ছিলেন, ফলে তারা আরও মনোযোগী ছিল। তবে এই মনোযোগের পার্থক্য সত্ত্বেও উভয় দেশের শিশুদের শেখার প্যাটার্ন এবং সর্বোচ্চ ফলাফল ছিল সম্পূর্ণ একই ধরনের।

গবেষকদল একটি গুরুত্বপূর্ণ সীমাবদ্ধতা তুলে ধরেছে: এটি একটি কৃত্রিম ও সুসংগত পরিবেশে পূর্বনির্মিত ভিডিওর মাধ্যমে পরিচালিত প্রাথমিক অধ্যয়ন মাত্র। বাস্তব পরিবেশে পরিবারের সদস্যদের সাথে সরাসরি মিথস্ক্রিয়ায় অথবা সাধারণ কথোপকথনে এই চোখের সংযোগ কতটা কার্যকর থাকে, তা সম্পর্কে নিশ্চিত সিদ্ধান্তে পৌঁছাতে আরও ব্যাপক গবেষণা দরকার।